Biodata

Bianca Manuela Sandu es Profesora Auxiliar de Inglés en la Facultad de Filología de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC) donde ejerce la docencia en el Departamento de Lenguas Modernas durante cuatro años. Lleva más de diez años investigando la disponibilidad léxica en español e inglés como lenguas extranjeras y ahora investiga y escribe sobre el Sistema del Self Motivacional L2 y su impacto en la disponibilidad léxica y otras variables objetivas y subjetivas.

The CLIL ‘Overspill’: Addressing Motivational Issues and Diversity in the EFL Classroom

A pesar del creciente cuerpo de evidencia de investigación empírica sólida que destaca el vínculo entre una mayor motivación y mejores resultados de aprendizaje en contextos AICLE/ CLIL, ahora parece ser necesario explorar la naturaleza multicapa de los perfiles motivacionales de los alumnos, junto con una variedad de interviniendo variables individuales y contextuales, con el fin de maximizar el potencial de aprendizaje para todo tipo de alumnos. Esto se ha vuelto más evidente en nuestro contexto universitario local, que se caracteriza por una notable diversidad en las clases de EFL y EMI que ofrece la Facultad de Filología de la ULPGC en términos de competencia de nivel de entrada y tipos de motivación. Intentaremos abordar esta necesidad adicional de explorar más a fondo el impulso para aprender inglés como lengua extranjera (EFL) basado en el ‘Motivational Self System’ (MSS) de Dörnyei (2009), teniendo en cuenta las variables individuales de tipo motivacional, experiencia previa ( Antecedentes CLIL y no CLIL) o experiencia en el extranjero y expectativas del alumno, junto con variables contextuales como la metodología de enseñanza, como un medio para explorar la diversidad de la motivación de nuestros alumnos y su relación con un mayor éxito en el aprendizaje, particularmente en términos de disponibilidad léxica.