Biodata

Alfonso López Hernández es Licenciado en Humanidades por Concordia University (Canadá) y Doctor por la Universidad Complutense de Madrid.  Trabaja como profesor colaborador asistente en la Universidad Pontificia Comillas, donde coordina el área de lengua inglesa y CLIL en las titulaciones de Educación. Sus principales áreas de interés académico e investigación son las metodologías activas en contextos de enseñanza bilingüe, el análisis del lenguaje para fines docentes (language awareness), la enseñanza en equipo (co-teaching) y la formación y asesoramiento de profesores para impartir asignaturas en inglés (EMI) en Educación Superior.

Página web: alfonsolopezhernandez.com

Twice the teachers, twice the benefits? Helping CLIL Trainee Teachers Develop Collaborative Competence Through Co-Teaching

En la educación bilingüe, el trabajo en equipo es necesario para que los profesores coordinen con los diferentes agentes en la escuela. Por lo tanto, la competencia colaborativa es una competencia importante para los maestros de CLIL (Bertaux et al., 2010, Pérez Cañado, 2017). La investigación sugiere que exponer a los docentes en formación a experiencias de co-enseñanza puede ayudar a reducir la brecha entre la teoría y la práctica, mejorar la práctica reflexiva en el aula y desarrollar aún más el conocimiento del contenido pedagógico de los docentes (Murphy y Martin, 2015). Esta presentación describe una experiencia de enseñanza colaborativa desarrollada en un curso CLIL en la Universidad Pontificia Comillas. Reflexionaremos sobre la justificación, los roles principales de los maestros, los desafíos de coordinación y la evaluación inicial de la experiencia.