ELT goes CLIL – the new “Curriculum de inglés avanzado” for bilingual secondary schools in Madrid

En los estudios sobre el Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguaje hay una ausencia muy significativa: El papel de las clases de lengua en este tipo de programa, y ​​el enfoque mejor utilizado para enseñar idiomas en este contexto. Sin embargo, pocos dudarían del efecto sinérgico potencial de adaptar el enfoque a la enseñanza de idiomas y hacerlo relevante para las necesidades de los estudiantes en este tipo de contexto de aprendizaje. En esta charla describo el enfoque de la enseñanza del inglés que subyace en el nuevo «Curriculum de inglés avanzado» para ELT para secciones bilingües (Secundarias bilingües) de escuelas secundarias en Madrid, que me encargaron desarrollar.
A partir de una rápida reflexión sobre lo que implica el aprendizaje de un idioma, la ponencia pasa a un análisis de las necesidades y posibilidades cambiantes de los estudiantes en los programas AICLE. A continuación, explicaré el proceso que se siguió para identificar los elementos del plan de estudios, cómo se combinaron para formar un todo coherente y cómo se garantizó que el plan de estudios fuera relevante y comprensible para los profesores en ejercicio. La charla terminará con algunos comentarios sobre la evaluación en el plan de estudios y con algunas ideas sobre su evaluación.