Biodata

María José Luelmo del Castillo es Doctora por la Universidad Rey Juan Carlos. Experto Universitario en e-learning: educación y formación por Internet, por la UNED y Licenciada en Filología Inglesa por la Universidad Autónoma de Madrid.

Después de trabajar en varios centros de educación secundaria, comienza su carrera profesional en educación superior en la Universidad Nebrija en el año 2001.Desde el año 2003 ha trabajado de manera permanente en la Universidad Rey Juan Carlos donde imparte diversas asignaturas de grado, principalmente vinculadas a la didáctica de la lengua inglesa en distintos niveles: Grados en Educación Infantil, Primaria y el Master en Formación del Profesorado.

Su labor de investigación se ha centrado en la innovación educativa, concretamente en la implementación de Metodologías Activas en el ámbito universitario con especial atención y seguimiento a la implementación del Portfolio Europeo de las Lenguas (PEL).

Metodologías de aprendizaje activo en el aula bilingüe

La implementación de los programas bilingües ha venido acompañada de una necesaria renovación metodológica. Enseñar contenido en una lengua que no es la lengua materna de los estudiantes no conlleva simplemente la traducción de estos contenidos. El profesor del aula bilingüe ha tenido que cambiar su perspectiva para conseguir que los alumnos puedan aprender.

En este contexto, nos encontramos con la metodología CLIL, propia de contextos bilingües. Sin embargo, existen además otras metodologías que pueden aportar ideas al aula bilingüe: las Metodologías Activas. El aprendizaje cooperativo a través de problemas, a través de proyectos, a través de portfolios, la gamificación etc., son ejemplos de innovación educativa que tienen algo que decir al profesor y al alumno que aprende y enseña contenidos y lengua a la vez.

El objetivo de esta ponencia es ahondar en cuáles son los elementos fundamentales de estas metodologías, así como su origen común para poder valorar su viabilidad y eficacia en el aula bilingüe.