Biodata

The University of Edinburgh

Do es una experta internacional en el campo del AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras) tras haber desarrollado su carrera como profesora de idiomas (francés, ruso e inglés) en un amplio abanico de escuelas en el Reino Unido y Francia, y como académica, trabajando e investigando formas de mejorar las experiencias de los alumnos en las aulas donde se utilizan otras lenguas como medio de aprendizaje. Como una de las primeras pioneras del movimiento AICLE en Europa, trabajando con profesores bilingües, desarrolló el marco AICLE 4Cs y el Tríptico de Lenguas que ahora ha sido adoptado y adaptado globalmente para guiar y planificar los enfoques pedagógicos para el aprendizaje bilingüe y las aulas AICLE.  Do se ha ganado el reconocimiento mundial gracias a su impulso para que los profesores y sus alumnos tengan confianza en el desarrollo de condiciones para un aprendizaje más profundo y, especialmente, para garantizar que el aprendizaje esté diseñado espacialmente, sea un reto cognitivo -construido sobre la progresión lingüística- y esté conectado interculturalmente. En la Universidad de Aberdeen (2008-2017), donde ocupó la Cátedra del Siglo VI de Innovación en el Aprendizaje y fue decana de la Facultad de Educación y Música (2012-2016), su trabajo como miembro fundador del Grupo Graz involucró a un equipo de investigación transnacional, financiado por el ECML. El Grupo Graz desarrolla actualmente un enfoque de PluriLiteracies para la Enseñanza para un Aprendizaje Más Profundo (PTDL) y explora constantemente formas de lograr un aprendizaje más profundo sostenible en todos los idiomas y contextos.

Fue codirectora del Laboratorio de Aprendizaje Visual (Universidad de Nottingham) y dirigió un equipo que creó la red de aprendizaje profesional basado en la tecnología (TePL) en Aberdeen.  Está muy interesada en el desarrollo de la conciencia espacial en los profesores en formación y en la necesidad de demostrar cómo el espacio (dentro, fuera y a través de los límites físicos) influye en los logros de los alumnos, en su rendimiento y en su sentimiento de autoestima.   Su puesto actual en la Universidad de Edimburgo (2017-) como profesora de educación lingüística y pedagogía en el aula vuelve a centrarse en la lingüística educativa, la educación lingüística y el aprendizaje compartido con ayuda de la tecnología, que es donde se encuentra su corazón.  Trabajando en un equipo de colaboración entre todas las universidades escocesas, que desarrollaron con éxito el Marco Nacional para las Lenguas (ITE), el trabajo de Do se centra en el desarrollo de la Educación Lingüística en MHSES y los enfoques pedagógicos para apoyar la educación bilingüe en diferentes formas, al tiempo que promueve las habilidades pluriliteracies para todos los estudiantes. También aspira a desarrollar la red y un perfil de investigación distintivo para el Laboratorio de Espacios de Aprendizaje Compartido con el fin de animar a más profesores a repensar el «espacio» para el aprendizaje compartido y su impacto en sus alumnos. Actualmente es Directora de Investigación e Intercambio de Conocimientos en Moray House.

Fue nombrada Caballero de la Orden de las Palmas Académicas (1998) por el Gobierno francés por los servicios prestados a la educación, promoviendo la formación europea del profesorado, y tiene el Premio Lord Dearing a la Excelencia en la Enseñanza en la Educación Superior (2002).