Profesionales de la Educación Bilingüe

Dr. Rachel Whittaker

Biodata

 

Rachel Whittaker es profesora del Departamento de Inglés de la Universidad Autónoma de Madrid. Es miembro fundadora del grupo de investigación UAM-CLIL y trabaja en alfabetización en L2. Sus publicaciones incluyen The Roles of Language in CLIL (CUP 2012), un libro sobre el uso y desarrollo del lenguaje en las clases de CLIL (autor de los capítulos sobre la estructura del texto y el desarrollo del lenguaje y la escritura) y es coeditora de Language and Literacy: Functional Enroaches ( Continuum 2006), Avances in Language and Education (Continuum 2007) y, La composición como comunicación: una experiencia en aulas de bachillerato (Ediciones UAM 2005). Recientemente coordinó el equipo de España en el proyecto: Aprendizaje de profesores para la educación de alfabetización europea (tel4ele.eu) y organizó la conferencia: Alfabetización en los currículos en diferentes idiomas y contextos (telcon2013). Ha publicado una serie de artículos sobre la experiencia que incluyen la capacitación de maestros en prácticas y la evaluación del impacto en docentes y estudiantes. Trabaja en la escritura en contextos CLIL desde una perspectiva de género y registro.

Reading and writing to learn: a principled approach to practice in CLIL/bilingual classes

 

En esta charla, se presentará un programa de alfabetización basado en un enfoque lingüístico para enseñar a leer y escribir en todo el currículo. Reading to Learn (Rose & Martin, 2012), acelera el desarrollo de la alfabetización en L1 y en CLIL. La pedagogía se basa en poderosas teorías del lenguaje, la psicología educativa y la sociología, que, aplicadas a la preparación de las lecciones y la interacción en el aula, conducen a resultados inmediatos en la participación y el aprendizaje de los estudiantes. Se basa en un análisis funcional de un texto del currículum, su estructura y la forma en que su lenguaje da sentido en esa materia, y en el andamiaje / modelado de los procesos de lectura y escritura.

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