Biodata

En la actualidad es profesor del Departamento de Educación de la Universitat Jaume I. Previamente ha ejercido como profesor de enseñanza secundaria y como profesor del Departamento de Expresión Musical, Plástica y Corporal de la Universitat de Valencia. Es Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte y Doctor internacional interuniversitario por las Universidades Jaume I y por la Universidad de Valencia. Ha completado su formación con un Máster en Investigación e Intervención en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte y un Máster en Ética y Democracia. Ha realizado diversas estancias de investigación centrando su interés en la pedagogía y la filosofía del deporte y en la innovación metodológica en Educación Física. Coordina el Grupo de Investigación ENDAVANT y participa activamente en proyectos de investigación e innovación educativa basados la aplicación del método AICLE y el aprendizaje-servicio en Educación Física. De dichos proyectos deriva la publicación de diversos libros, capítulos de libro y artículos indexados en bases de datos nacionales e internacionales.

Does the clil method affect the idiosyncrasy of physical education?

El Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lengua Extranjera (AICLE) es cada vez más aplicado en Educación Física (EF). La presente ponencia dará respuesta a aquellas voces críticas que esgrimen que la aplicación del AICLE implica perjuicios para el correcto tratamiento y aprendizaje de la EF. Apoyándose en recientes estudios de campo, se analizará en qué medida al aplicar el método AICLE se modifican determinados parámetros y elementos básicos de la EF.  En conclusión se justificará cómo el método AICLE puede enriquecer e incrementar el potencial pedagógico de la EF en distintos sentidos.